我的十堂大体解剖课
读书评论：
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何乐07-27要是配上图会更好理解。慈济大学充满人文关怀，把大体老师当做人，而不是工具，值得学习借鉴，不知道国内是怎样的，会不会也有解剖前拜访大体老师家属的环节。
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一棵苇草04-10科普书 有意思 之前关于无名指浪漫的说法，是因为缺乏独立的伸能肌啊hhh
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马嗑菠萝10-051、没有科学的人文往往是愚昧的，而没有人文的科学必定是危险的！2、中医教育该往何处去？3、去过tw，抛开其他，在人文社会科学教育这块做的很好，很多年的沉淀。
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Justhapppppy10-02无语良师这个名字比大体老师要贴合的多内容还是有一些涉及专业术语的又了解了一些新的内容与之前自己理解的很不一样自己也早在几年前签署了器官捐献至于整个身体的捐献也可以未来考虑一下还是很有意义的
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charlotte01-15如果能有图解就更好了 对照解剖app完成了一次解剖入门之旅 人体真是精妙复杂
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寻01-15慈济大学由佛教慈善团体创立，对无语良师的解剖教学既科学严谨又充满人文情怀。学习人体各个部位的精密构造之外，大三学生的解剖课之前需要进行大体老师家属的访谈、了解其生平，18周的教学完毕后要把不同部位归于远处、火花、送别，让大体老师充满尊严地离世。课程考核极为严格，解剖教研室也面向校友开放。在坚持科学精神培养学生以外，把尊重生命、关怀病人融入教学之中。让人敬佩。
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胖咂 (˘•ω•˘)ง11-30个人很喜欢！严谨的科学+人文关怀，有温度的科学才不会变成伤人的凶器。比较推荐医学相关专业或有一定基础的小伙伴读
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揽尘01-291、此类书，若要可读，就不能太干货，需适当离题，讲讲故事、说说个人感受，此类文字，对阅读节奏的调节尤为重要。2、作者字里行间透露的温情，或者说人文情怀，让人感动。3、此书而没有详细的配图，小白读来，读的是寂寞，啥都记不住，甚至读后还是不知道哪儿是哪儿；专业人士读，读的也是寂寞——这些我都知道啊。
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书中自有一间屋02-16首尾两堂看得热泪盈眶，中间八堂非常实用，像自己上了18周的课程。（现在并不如你所想）
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AAlcoholic06-20有一股台湾人自带的圣母气息。浅显易懂的入门级人文科普，纯文字的人体结构概论，关于遗体捐赠的介绍过于感性和神化了。
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holly200709-16冷静客观，踏实恳切，论出有据，令人信服，掩卷唏嘘，余韵久久。虽然没有配备强劲的解剖图谱，但作者妙笔生花，经其叙述，画面感恍若眼前。
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南 至。06-17原本以为是和《我爸爸是大体老师》同个调，却是敬重又不失风趣，重点是让不少难懂的人体构造给说活了。敬重生命，才能热爱生命。
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裤兜洗衣机01-20讲课堂和大体老师的部分很有意思 不过希望讲解剖的段落可以加一下图解
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加可木南09-01【在 @雨枫书馆 翻书805】在医学院，有一群很特别的老师，用一种非常独特的方式来传道、授业、解惑，他们给学生的，是货真价实的“身教”。他们被称为“大体老师”，又被尊称为“无语良师”。这群老师们在生命终了之后，遗爱人间，提供躯体供医学生解剖下刀，以做好将来行医的准备。看纪录片《手术两百年》也介绍到北京的协和医院在启用大体老师前会有简单的仪式和悼念。本书介绍的更为全面，其中第一章是最好看最感人的，有的大体老师的家属殷殷叮嘱学生说：“我妈妈很怕痛，你下刀要轻一点啊。”有的家属很豪迈地告诉学生：“你放心，尽管割，重要的是好好学！”突然想到，比起以身躯奉献医学教育的大体老师，平常人对医学发展的贡献真是不值一提，而使医生成为高危职业的闹事者更是应该自省。