平均的终结
读书评论：
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随遇而安05-31对统计、组织和教育均有启发
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Kernel05-19副标题就忽略吧。主要讲了平常我们所追求的所谓平均，比如长相平均，性格平均，包括一些星座啊测试啊的其实都只是平均的结果，然而真正一刀切达到平均就是好的吗？列举了很多例子，要在超过3个维度上达到平均都很不容易了。现代社会其实更强调长板能力，你有哪方面比平均强很多比你啥都差不多也没啥比别人好的强。个体的差异是很大的，未来是一个强调个性化的时代
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安菲02-08最大的感受除了不要被平均以外，还有为什么总是西方的学者在思考关于“人”和“人的行为”这种重要的问题呢？有好奇人且付诸实践探索真相才是学者应该做的呀！
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子非鱼08-02并不只是如标题那么直白，非常值得阅读，因为它可以改变你的自己的认知，已经对世界认知的视角，仅此一点就值得五星推荐
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珏儿02-24又是一本很颠覆我认知的书。这本书的一些观点和看见成长的自己也有关系。同样在说人是变化的 而不是不会动的
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凉皮没皮02-01内容不错。看的时候还偷偷吐槽凯特勒智商明显超过了平均水平，他应该意识到自己也是个错误，怎么没有把自己变笨一点呢哈哈哈哈哈。其中涉及到历遍性转向的部分也涨知识了
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Duan11-08个体，个性，个人。锯齿原则，情景原则，途径原则。
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huyouyou06-05这本中信每月推荐很好看，说明平均主义看似公平，其实没有一个人符合这个所谓的标准人。个性化远比平均主义重要。#20170605
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大碗04-09适合就是一切。 不要改变自己去适应社会，而是找出让社会适应自己的环境。 发现自己的价值，甚至比实现自己的价值都重要。
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颜博主06-26没有人是符合标准的“平均人”，每个人都有独立的个性。但家长、教育机构、企事业单位忽视了这一点。他们喜欢拿标准对比。拿一维评价多维系统就是耍流氓。比方说：智力、身材、性格。因为：环境会影响人；评价以偏概全；多维无法衡量好坏。具体环境下会怎样，什么方法更适合自己，才是我们该考虑的
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荠麦青青12-18一句话总结:不能用一个所谓的平均标准来衡量个人。个性科学的三大原则——锯齿原则、情境原则、途径原则。
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BlueJophy07-23我们不是要成为更好的别人，而是要成为更好的自己。想想什么系统可以让自己的特长发挥出来，想想如果生完孩子养儿育女，应该用什么系统对待他们。
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jebtang09-02可能是因为知识快餐在自媒体时代比较流行吧。这本书其实就是讲个性发展，但是也过于玄虚了。至少从做工程的人角度，没有啥新意。我可能还是泰勒工作法的信徒。
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RH07-22忘掉副标题，和这本书要讲的东西一点儿关系都没有。这本书首先解释了为什么平均主义无法得到正确和有意义的结果以及由此导致的各种问题，接着再阐述了个体的个性原则，个性原则部分其实就是心理学的东西。所以这本书用《平均的终结》作为书名有些牵强
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放开那个西红柿11-01我就是这样管理团队的。
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疯狂大帆船09-07啰里啰嗦，对初级统计学的反思而已，名字高大上。另外，第一章列举高尔顿不妥，他那套可不是平均论那么简单的东西。
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银脊柱06-18来自‘每天听本书’，“再不规则的人，也是一颗‘螺丝钉’、某个‘元器件’，根本区别仅在于共同体内你的可复制性和可替代度。”——简书某评，印象深刻。
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白堤12-18和期望偏差很大，本以为是数学分析与社会研究的结合，实际说的是个人经历与人类认知的局限。哪怕是举了无数的不足，也推翻不了平均计算的巨大便利，它就像标签化思维一样，是当今社会对未知事物最便捷的阐释。
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cys.tony04-18如果教育只能区分出我是60分，你是90分，而不能把60分的人变成70分，80分，甚至90分。那么教育又有什么意义呢？