学前儿童数学教育
读书评论：
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叮当嘟当葫芦娃09-15读了第三版，但里面更新的内容不多，诸多案例和研究都停留在七十年代末至九十年代初，不过幼儿数学方面的认知发展其实没有太多的变化，翻来覆去就那点内容，国内幼儿园的很多数学活动和课程都以此为纲进行设计。在心理学和教育学领域，国内教材和国外教材各有千秋，可以互为补充：国外教材案例多，每一次改版都添加最新研究成果，而且行文中多有反思，在不间断地反思中可以看到理论和研究之间的发展推进，但读者不去有意总结的话，常常读完后无法形成一个概念脉络和链条，更适合入门阅读。国内教材案例少，陈旧，很多数据和理论现在看缺乏有效性，对于很多研究发现也缺乏反思和批判，只是简要陈述，阅读起来也乏味，但贵在脉络清晰，归纳总结做的好，适合在入门后帮助个人总结梳理，形成一个概念框架便于在长时记忆中保存。