基因、大脑和人类潜能

• 皮亚杰

  06-02
  主要是有点看不懂，要是能偏科普一些就好了。行文间掺杂了太多的学术用语，而且没有一定的遗传学基础，对于内在逻辑也一头雾水。即我既不知道哪些观点错在了哪，也不知道作者提出的新观点是如何反驳的，所以最后我不清楚作者在讲什么问题。这其实不太像一本书，而是像一本超厚的综述。
• 惊蝉含露

  03-13
  当前的智商测试仅仅是对社会阶级结构的再描述，学校成了维持体制运转给社会输入已经社会化了的工人的部门，而不再去挖掘孩子们身上真正的潜能
• Jade Shaw

  07-15
  积极的选择是意识到绝大多数人类的动态生物构造对于参与各个层面的社会生活都将“足够好”，面临的挑战是辨别和消除阻碍积极选择实现的意识形态和其他力量。
• 链路层

  10-20
  水平不够，挺难读懂的。我的生物的知识不足以让我能通读这本书
• 懋

  11-30
  3.5 整本书内容安排有点乱、冗长。从生理心理学和发展心理学角度谈智力、认知。
• 鯵

  05-04
  杂 乱 偶有启发 浓缩成一篇社论刚好
• 唧唧歪歪

  12-20
  可读性很差，啰啰嗦嗦不知道想表达什么……
• 教员的小学森

  03-18
  对科学不懂就容易盲信，这跟民间迷信并无二致。然而生命领域的科研（包括基因、智能、意识等等）难度实在是太高，作为门外汉和吃瓜群众，对各种所谓的“突破性进展”保持三分警惕即可。
• 曾大勇

  11-27
  文化作为工具使人个体化，基因可以被环境影响，教育是一种转模因工程。