不平等的樣貌
读书评论:
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鎏旧11-16很有人性的一本书。作者内省的声音和深具洞察力的分析引导出清晰的结论,让读者检视社会的状态,并思索如何理解我们处于截然不同生活环境的同胞。1、贫困并非高深莫测的学问,第一步是破坏原有的叙述。2、只能找到不规律工作的人,很难平衡工作和生活。3、低收入父母面临的挑战是,必须在一个自己被否定的社会环境下教导子女。4、我们在公众讨论的场合,强调牺牲、社区、众人利益。但我们的制度和每天的生活,却规定并强迫个人主义、竞争、以自我为中心。
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小猫煮鞋07-12缺乏安全感和尊严,这不是威权国家的普遍现象吗……孩子是我們生活、自我認同、努力的目標和做決定的中心。新加坡无论如何西化,骨子里仍然是彻底的华人国家,一样的重视民族尊严,一样的为了“家丑不外扬”,不允许揭盖子暴露问题,小国寡民,可以理解,然而我们14亿的强国大国,一样也有这样的毛病。
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kino06-14有个体的叙述,也有结构性的分析,不过都没那么深入,算是把问题的几个点抛了出来。或许我们没办法改变结构性的贫困,但至少应该理解贫穷和不平等的障碍,知道问题出在了哪里,不要苛责底层
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豆腐仔09-10民族志社会学专著可以写得这么有感情和真挚,的确很值得让广大社会学研究者学习借鉴。借新加坡穷人的问题,谈到了家庭和代际交流,社会阶级流动固化,社会保障的缺陷,基本上涉及了所有与穷困有关的社会学概念,很全面。
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Akrasia09-04概括一下就是讲新加坡穷人为什么穷的书,但放在东亚,都是一样一样的,贫穷并未被消除,只是转换了样貌,以更隐微的方式存在着。⚖️在官僚和制度上贫困是可以容忍的⚖不平等是唯才是用制度的必然结果。认可“最顶层”的学生时,就表示在这个教育制度下成功的人配得上好生活,底层的人配不上。⚖️另一方面,对邻居慷慨、从小就擅长做家事和照顾手足、大家庭相互扶持、依赖,这些美德和做法,都不是我们积极提倡的价值,这种真正的“社区”精神,并不符合KPI的。⚖️我们认为它奖励个人的努力,事实上却是奖励父母传承给孩子的经济和文化资产。⚖️低收入家庭的孩子在目前的制度下,是如何被迫按照别人制定的规则加入赛局,所以根本没有赢的机会。⚖️低收入父母面临的挑战是,必须在一个自己被否定的社会环境下教导
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saki06-20我們必須抗拒民族主義傾向我們必須超越這種思考模式:為了維護自尊,寧可忽視問題;忽略糾結複雜的現實,以滿足成為「贏家」的短暫樂趣;堅持從狹隘的視角看社會,讓自滿變得合理。這種民族主義不但阻礙進步,更會傷害社會和諧。新加坡的貧窮和不平等現象都是真實的問題。你可以用各種方法刪減數據,從不同角度解釋這些問題如何產生及如何解決。但是無論如何刪減,都是真實的生活、真實的人、真實的苦難,折磨他們的是真正的規則、真正的政策、真正的制度。不承認問題的存在及其嚴重性,還有這些問題與財富的關聯,等於是雙重傷害。忽視權貴階級必須承擔的責任和義務,是缺乏道德的行為。因此,不該讓個人的說法、國家敘述或民族自尊,強迫我們移開視線。
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棠棣之华07-03新加坡学者写给新加坡人的社会学学术研究科普化作品,作者本人的反身性思考和融入其中的情感都很动人。优点是面面俱到,涉及新加坡这个外人眼中的花园城市不平等的方方面面,让这个在远方几乎只存在于想象之中的国度立体起来。“这里少有沿街乞讨无处可去的穷人,但不平等不止于此。”缺点是篇幅受限,想讨论的问题又实在太多,很多地方都只是浅尝辄止,例如本以为教育部分会至少写成迷你版的新加坡“不平等的童年”,实际撰写笔锋还是一触即走。行文前后的逻辑性和系统性欠缺,对于新加坡本国的一般少有接触社会学的读者而言尚佳,对于其他对星国不甚了解的读者来说友好度就没那么高了。最后的感触是即使是这样足称得上温柔批判的作品,作者自陈也只敢在拿到终身教职后书写,原来哪里都是一样的。
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float07-03平等难以实现的最主要原因是,处在社会顶层的人需要依靠底层人民的廉价劳动力和剩余价值维持自己的阶级地位。
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黄白蓝01-02新加坡机场碰到的书 前面问题提得不错 同理心也是有的 其他就没了
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Ririka03-04很久之前读过,行文主观且浮于表象,只能给出“纪实”的评价,远没有达到“贯穿不同阶层、国家和地区,掀开靓丽表面下无所不在的不平等环境”的深度。
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LH10-30干货不多 ,但还是很喜欢,作者很有同理心。
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我是一只漂流瓶10-03文章流畅,个人体悟为主,充满人文关怀。但是干货少(大概全书就第六章吧),更多是提出问题,破坏既有叙述方式,引发思考。看完只觉得作者太善良纯真了,把“对穷人不尊重”的现状和日本老年人社区的做法相比对,这完全不现实嘛!ps 为老黄读的书。
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夕颜11-14补记夕颜小号07/15。
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makzhou03-13饱含情感和自我反思之作。我的态度比较复杂。一方面,戳破了原有的新加坡发展的叙事(《国家信约》、meritocracy、mobility)。实证的几个章节也不错:医疗、教育、分配。但另一方面,不足很明显。对于社会平等以及政策工具的规范性论述几乎没有。为什么要平等,因为要给所以的人以尊严。平等和发展之间的辩证关系是什么?平等的历史结构是什么?尤其我读到第十章,作者自己在伯克利求学时在Wacquant的课上学习种族概念时的经历,我就忍不住心里喊:对不平等这个概念你也要这样做啊!
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清浊并饮02-16强烈推荐!这是一个有现代眼光、理性且聪明的女性社会学家,在分析(一个在亚洲来说还算不错的国家的)社会弊病。