追逐新月的人
读书评论:
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小小小年糕糕07-03对于书的内容和带来的思考非常推荐,但是因为文字读起来并没有特别流畅,以及其中一些人物的性格有些僵硬所以给四颗星。感觉中国当前的教育在走日本二十年前的路,明面上的宽松减负教育,实则是精英教育,固化已有阶级,维护社会稳定,如果说高考是公平的,教育的起跑线和跑道的长短则是人人不同的。
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C安03-21日本称之为宽松世代的一代人在中国又被叫垮掉的一代,但现在正是这一代慢慢的成为社会的中坚力量。教育一直是深刻的话题,在各种妖魔化老师之后,其实再来看这本书,让我又想起了妈妈说的当老师的初心……
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已注销11-19常见的宿命论写法,四代人都在为教育奉献,这点价值高。
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Satochi04-03教育就像是总有欠缺的新月。三代人的传承和家庭变迁,日本的教育政策原来经历了这么多变动,私塾的对手文部省被刻画成奉行精英教育而不顾底层的精英阶层。对“宽松世代,偏差值”等有了更多的理解。
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陆企鹅02-12通过一个家庭的几代人展现了战后日本教育行业变迁史,出场的角色每个人都有很强烈的个人性格特征,描述家庭生活那段看着还是有些让人揪着吧,价值观相差太多的人相处有些矛盾永远无法解决的话,就感觉一开始就要选择和灵魂伴侣结婚吧。
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五月暖风05-25这篇小说中的人物,祖孙三代从事私塾教育,对日本教育抱有赤诚的热望和理想,投入其中,收获酸甜苦辣,很理想化。很久没有读过饱含理想信念的日本小说了,虽然日本被衰退与少子化缠绕,外孙一郎与同龄的志愿者们,依然燃烧着自我,帮助着被昂贵教育成本抛弃的贫困学生。今天长沙下雨,一天没法出门,读完此书,感受到久违的激动。这几年的日本小说,太颓废,太暮气沉沉了
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聆听深海的鱼04-15不要被别人说的话影响,始终都要用自己的头脑去思考。思考,思考,再思考,别轻信别人口中虚伪的正义,走你自己真实的路。”
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清重阳明温璇歌12-10日本作为教育强国的地位不是没有道理的,谁又能想到一百多年前的日本明治维新建造的学校也会被破坏呢,所以说教育也不是一蹴而就的,需要几代人的努力。
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过往无知02-02一家三代的教育事业,不同的教育理念,同样的坚持。
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Camus12-06关于一个家族投身教育的故事。里面的三姐妹让我联想到《饮食男女》里面的三姐妹,自然是不一样的,但也有相似;里面关于教改的情节,则让我联想到我国今年发布的教改。
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青木03-26拿到这本小说,习惯性地去找谁是男主角、女主角、配角,一开始以为是吾郎,后来看到几乎三分之一的篇幅都没有出现这个人,取而代之的是他的妻子千明,最后发现,其实故事是以一家人对理想教育的追求发展情节的,只是,读完之后就不能忽略整个教育界在寻找适合国民教育模式这整个事。正如结尾所升华的那样,对所有有教育理想的人来说,目之所及,其实是一个“不够圆满的半途之月”,也正是因为这个不圆满,才让一代又一代教育者为追求满月而奔跑。这本书,让人看到了一代又一代人为梦想、使命而拼搏的样子,很有力量。
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WeiLinWilla01-021分。整本书就像是日本长期教育改革的流水账记载。好像只在最后阿一的那里,提到了那么一丁点跟教育有关的东西。而且看得出来,可能因为作者比较擅长日文,其他学科不是很擅长,所以说对其他学科的教学涉及是非常少的。又是很明显的日本某派别那种将非常理想化的东西做成现实的剧情,现实里是不是真的有这么美好的剧情呢?而且这种公益团体感觉不就是我国的支教吗?
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MIXMT01-01简明轻松,适宜拍成大河剧。完全不愿意伤害读者的森绘都,有些情节处理得就像童书一样温情脉脉。很喜欢“新月”这个比喻,作为各时期主流教育的补充,新月的存在就是追寻不断完善和圆满,因此立住了这本书的主题,但这样宏大的主题也导致这本小说真的太流水账,也使得人物都有点面目模糊,经常只是在说明作者的观念,只有千明给我留下了深刻的印象。
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晴岚12-06因为“双减”和家里也有小朋友的缘故才看的这本书。小说聚焦于一个从事教育行业的家庭,从家庭成员对于教育不同的观念和方式,略略瞥见日本教育行业的变迁和发展。教育到底是什么,不仅仅是传道授业解惑,更是培养孩子的独立性,让孩子有独立思考、独立学习、独立生活的态度和能力。
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吴回音03-25森绘都这本“家族史”小说和中国现当代的“家族史”小说不一样,有理想主义的干净感。但又因为太想和现实历史对话,有点不太“文学”,不如说是文艺形式的历史研究演绎吧!
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司元靓02-01要做一个什么样的人?不忘本心,和善可亲。
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Mr.Kid11-19后记和参考文献可以看出作者的用心,大岛千明把自己的毕生都献给了自己的梦想,很敬佩她。
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久川liquor03-12一半是人生历历,一半是行业周期
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老米11-23我觉得蛮好的,一天看完了。谈的是几代人如何进入了教育行业,一些教育的理念。可是通篇又像在谈论人生,人如何去过充实的生活。
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E-Lawyer3911-24四代人用自己热忱的方式为日本教育尽份心力