如何思考
读书评论：
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王老湿07-14不知道是原著还是翻译的问题，我看了一半，就没有继续往下读的动力！一直在说自由技艺 如何如何重要，用碎片式的历史故事证明这一点！可是书名是（如何思考），感觉有点驴唇不对马嘴
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望月断川01-07刚读到第二章，将科学描述为用自由技艺组织的知识。观点新奇，期待后面的论述。更新：读到第四章。这本书应该称为《吹〈自由技艺〉》到第四章完全没有将自由技艺要怎么习得，一直在吹。描述自由技艺有多么多么好。而且作者的论据完全无法支撑论点，整个立论过程太苍白无力。读完：本文只有在第2章的时候提了一个有意思的观点，但是后面全部都是大量的论证自由技艺优点的篇幅，最后两张是他的缺点和展望，干货较少。
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廖老柏04-08“教育的目的本来是脱离现实的奴役，而现在的年轻人正竭力做着相反的努力-为适应现实而改变自己。” 西塞罗的感慨现在并不过时。学习“自由技艺”：文法、修辞、逻辑、算法、几何、音乐和天文学，是为了让个人具有批判精神，交流和解决问题的能力，这些是自由人的基础，从这一点说，博雅教育，或者说我们所谓的素质教育，比考试拿高分、升学重要得多，前者才决定一个人过得好不好。但很遗憾，这本书我觉得论据太单薄。整本书的框架很清晰：自由技艺的起源和发展；重要性；赋予人的作用以及对现代自由技艺的批评，但落实到每个章节，不知道是不是由自由技艺本身的特质决定：像水，贯穿人一生的方方面面，但并不被人刻意感知，整个论叙也是这种感觉：重要，但说不清楚个所以然 ——
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豆瓣兔05-13匆匆扫过一遍。书写的有点乱，论据感觉不够充分，不过也体现了自由技艺那种无法言说的情景。科学能解释大千世界的很小一部分。依靠想象力把知识融汇贯通 ，才是知识的本来面目。自由技艺又叫博雅教育。开始去了解未来学家富勒，在这篇文章中，才明白分工分学科的荒谬，以及统治者的谎言。https://www.artdesign.org.cn/article/view/id/39472?utm_source=pocket_mylistliberal art是统治者的学习目标。
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世界真大04-05对于博雅教育的描述非常好，接受博雅教育毕业之后最初可能没有那些学习热门专业的学生工资，但是有数据显示越到后来，接受博雅教育的学生反而超越了热门专业的学生。
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锦瑟01-181.书名，大致可以改为《我们为什么要学习自由技艺》2.看目录和最后一页即可3.和“如何思考”，我们理解的如何思考，没半毛钱关系
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便秘的骆驼06-02有点虎头蛇尾，问题意识不错但解答一般；对自由技艺的批评倒是概括得很好
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疾风卷猫02-19额靠，一个问题自己都论述不清还讲什么思考。