小说教学教什么

• 发表：2024-06-15
• 分类：人文社科
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• 秉存

  01-05
  小说教学参考点：信息不对等（人物间，叙述者与读者）叙述者视角想象—体验—共情文学作品反概括，即使要概括，也要让学生先进入文本再出来人物性格不能直接“看出”或“悟出”，而要根据文本有理有据的分析出（how比what重要！）若板书用的不是学生的词，要讲清楚我用的比你用的高明在哪（语言学知识up up）让学生对不同词语不同表达有区别力——“文须字字作，亦要字字读。”时刻向文本引，不是纯感觉，文本+感觉（才）=分析“教小说最高的境界是让学生若有所思、若有所悟、怦然心动、潸然泪下，而又说不出来。”“小说家不肤浅，我们语文老师肤浅。”“诗化的小说，要讲的是意境。”另，解释“荒诞”的时候为什么不说absurd，来自拉丁语“耳聋”，正是一老师说的“你说的是什么，我完全听不懂。”
• 明媚

  07-27
  核心观点和独到的观点就是认为小说教学要教给学生阅读小说，解读小说的方法，重视小说的搭建形式。前沿的观点，不过也是一家之言的观点。王荣生的书总是希望打破语文教学的套路和常态，回归到文本本生的特点。
• 藏五

  11-09
  这本书应该是此系列里最好的一本了。讲座部分对当前小说教学问题的发现令人激动，但在问题解决上还不够好：比如其中对于“虚构”的谈论就不够透彻。共同备课部分还是太啰嗦了些，用王教授的理论来说，就是讨论时话题的快速滑动打乱了普通文本的“阅读图式”。#029#

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