音乐的学习顺序

音乐的学习顺序
内容简介:

《音乐的学习顺序》是美国音乐教育家埃德温·戈登一生研究成果的浓缩,是其留给音乐教育工作者的宝贵财富。戈登的研究项目恰恰是国内音乐教育界目前极其匮乏的部分,如:音乐能力测量;音乐资质与音乐成就之间的区别;音乐学习理论、幼儿音乐学习原理,《音乐的学习顺序》的引进定能为国内广大的音乐教育工作者提供学习和参考的平台。

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  • Sol
    01-29
    分解学习音乐的“目标”,澄清音乐教育的本质。把节奏型与音型作为词汇量,以“听想”为主干的学习路径
  • Swann
    11-15
    核心就是优先且始终使用audiation(听想)能力,其他的就是对概念的梳理和教学的步骤(一步一步地“不厌其烦”地教),有概念基础和实践基础的人可以略过,而只抓住作者在前几章节里对听想的论述即可。
  • -
    08-31
    本书最大的主旨是强调听想的重要意义,脱离音符地去理解音乐本身。并给出了一系列详尽到诸如如何计算测验信度和效度的方法。但是对于学习者来说这本书有效的内容不多,最重要的就是多利用听觉和感觉,培养自己对音乐本质的解读能力。另一方面,对于教学者来说,本书的操作过程虽然详尽,但对于实际操作并不太好实施,并且有些忽略学生,尤其是低龄学生的注意力和兴趣培养问题。个人认为,仅作为理论基础值得一读
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