像史家一般閱讀epub,mobi,azw3格式电子书下载，作者：Sam Wineburg-读书派

歷史不等於背誦，更重要的是──思考。

當「網路上找到的事物」被偽裝成知識，

該如何從龐雜且真偽難辨的訊息中抽絲剝繭，找出事實的脈絡？

本書以真實歷史事件為本並佐以史料，引領讀者批判性地重新解讀歷史，

真正地──像史家一般閱讀。

歷史不是人名、地名、年代、事件的堆砌，閱讀歷史更非背誦強記。本書顛覆你對歷史的認知，幫助你批判性地閱讀史料，提出關於歷史證據性質的深入問題，有助於提升閱讀素養，培養歷史思維。

本書共有八章，每章環繞著一個美國的歷史問題（起始於開拓、殖民與詹姆士鎮的事件，結束於古巴飛彈危機），由實例教導讀者如何探究史源與史料脈絡化，為歷史學的閱讀、教學與思考作出示範。

每章附有該主題所需要的教材──一手文獻、表格、圖像與政治漫畫、網路上哪裡可以找到額外資源的諸多建議，以及指導讀者如何貼近核心歷史觀念。讀者可一步步學習本書的取徑，強化思考力、判斷力，大幅提升閱讀素養。

像史家一般閱讀，當面對過往史實或今日的新聞事件，乃至工作及生活瑣事，你將更能看清事件的來龍去脈及透析本質，有效地處理過去及現在的複雜性。歷史從不是腐舊片段的沉積，而能面對今日，面向明天。

本書教你──

1. 創造性地運用教科書，不受政治風潮的影響。

2. 區分歷史與迷思，了解歷史知識是被建構出來的。

3. 質疑史料，判斷史料的可信度及代表性。

4. 探究文獻的史源與史料脈絡化。

5. 綜合多重的歷史記述。

6. 進行以證據為基礎的思考與論證。

7. 活用視覺史料來探究歷史。

8. 以複數的歷史（histories）解釋事件。

9. 區分虛構小說與歷史。

10. 激發對當代議題的進一步研究。

Sam Wineburg

史丹佛大學瑪格麗特．傑克斯教育與（榮譽）歷史講座教授，著有《歷史思維與其他不自然的舉動：導向歷史教育的未來》（Historical Thinking and Other Unnatural Acts: Charting the Future of Teaching the Past）。

Daisy Martin

美國教育部所支持的全國歷史教育信息交換所（National History Education Clearinghouse, teachinghistory.org）之歷史教育部門主任。此交換所位於喬治‧梅森大學羅伊‧羅森維格歷史與新媒體中心。

Chauncey Monte-Sano，密西根大學的教育學副教授。

【譯者簡介】

宋家復

國立臺灣大學歷史系畢業，哈佛大學東亞語言與文化系博士，現任臺大歷史系助理教授...

韧勉

04-08

本书作者是斯坦福大学历史教育课堂的教育专家，本书旨在向中学课堂传播专业的历史教学方法。全书强调了历史学角度的通识教育的意义。作者指出我们经常探讨读书专深与广博之间的关系，其实并不是天才才会具有广博的视野，而是应该让通俗大众，在受教育初期就接受广博的学科教育，以及接触到广博的文献材料类型，这样有助于大众迅速拓宽视野，且发现自己的学习方向。以新闻当中的社论漫画的读解为例，优秀的漫画并非低俗而没有意义。读懂一篇社论漫画需要极强的时代文化背景，超过30年的社论漫画，如果读者不具备足够的历史知识背景，大多看不懂。读书的精深体现在两方面，一是受过教育之后，就要学会用脉络化的知识分析方法，去理解你所阅读的材料，可以用学院化的方式输出，学以致用。第二是一定要学会一套专业化的研究范式。

Kurpfalz

08-03

美国中学的教师用书。建立在美国史基础上的史料阅读与批判训练，八章的内容涵盖了历史神话与记忆的塑造、史料溯源与互证、文本的语境及文本的沉默等内容。要求学生对美国史有相当的了解，不太可能直接照搬到国内高中教学中来，一般大学要开展也有不少困难。当然，一个学期或一个学年的课程能否让学生熟练掌握史料素养我是存疑的。纯知识性的课程就一定和基本功绝缘吗，也不尽然。

忙莽鸡

04-13

国内初高中和大学历史教师应该人手一本

像史家一般閱讀

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