再生产

• 发表：2024-07-26
• 分类：人文社科
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• 黄仲勉

  09-08
  阅读的难度很大，但阅读的感受也很爽。学校是通过再生产文化实现权力关系、阶级构成和社会秩序的再生产的最隐蔽的功能性场域，一方面通过优势阶级的文化专断的灌输来消解其他阶级固有的习性，一方面又用“自我延迟淘汰”的考试制度将社会不平等转化为天资的高低不同，并有别于一刀切式的立即淘汰造成的社会不公的表现。教育的根本目的是实现对社会的控制，学校的功能也只不过是挑选现有秩序的继承人，很多教师却把自己的职业自我戏剧化，且在不同场所持续消费那虚幻的崇高感，这就是科层化让职业人的目光局限在自己工作间一隅而不再对它的本质意义进行思考的结果，更是社会当局所实施之障眼法的成就。
• Sarcophagus

  09-04
  70合著。首编命题体系辨析精谨，中译枯燥夹缠。次编贴近经验，活泼犀利。切入角度上佳，但与间杂数据缺乏有机关联而流于随想杂议。核心概念和思路已见端倪，深剖教育系统颇具启发，惜格局有限，有待日后拓展符号暴力、学究惯习、科学反思性等理念。新手慎读，除非想被翻译虐
• 白鹇

  11-14
  教育系统是一种权力再生产：“学校系统的组织与运行还按照多种编码，持续地把社会方面的不公平转为学校方面的不平等。”——翻译减一颗星，刑克超的译笔实在是不敢恭维，尤其是在第199页把鼎鼎大名的熊彼特（Shumpeter）翻译为“舒姆贝特”，令人匪夷所思，你们这帮学法语的稍微懂点经济学不行么。。。。

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