我的十堂大体解剖课epub,mobi,azw3格式电子书下载，作者：何翰蓁-读书派

获得台湾地区第四十一届金鼎奖、第九届吴大猷科学普及著作奖，入围2017年度台北国际书展大奖。描述实地人体解剖的罕见之作，让冰冷的解剖学知识充满人性温度。

基本介绍：

大体老师是医学院校中特殊的教育工作者。这些“无语良师”生命终了之后，遗爱人间，捐献躯体供医学生解剖。大体老师希望自己的奉献能使学生获得专业知识，以及尊重生命与勇于奉献的态度，在将来执业时，温暖、体恤地面对病患，成为术德兼备的优秀医生。

《我的十堂大体解剖课》完整展现了大体老师“以身示教”的全过程，使读者如同亲临解剖现场。作者的叙述平易近人且不乏幽默感，结合自己的生活经历，依照人体结构循序渐进，将原本有些枯燥甚至惊悚的大体解剖过程及相关知识，讲解得通俗易懂、意趣盎然。书中融入了深邃哲思与人文关怀，详细展现了遗体捐献的价值与意义，更阐明了医学教育的意涵。

这是十堂有关人体解剖的启蒙课，揭开医学解剖室的神秘面纱；是对于人体科学知识的普及课，揭示人体构造的精微奥妙；更是一场生命教育课，启发每个人思考生命的价值与意义。

精彩看点：

◎知乎上有一个热门问题：医学生们第一次上解剖课是什么感觉？获得台湾地区金鼎奖的《我的十堂大体解剖课》，能够全面而严谨地解答这个问题。

◎《我的十堂大体解剖课》带领读者走进大体解剖室现场，见证生命终结后价值与意义的延续：

在医学院，有一群很特别的老师，用一种非常独特的方式来传道、授业、解惑，他们给学生的，是货真价实的“身教”。他们被称为“大体老师”，又被尊称为“无语良师”。这群老师们在生命终了之后，遗爱人间，提供躯体供医学生解剖下刀，以做好将来行医的准备。

大体解剖课是医学院校中教学上重要的一环，通过这个过程，学生经由实际的触碰与观察，学习身体的构造。每一堂大体解剖课，都是对科学奥妙与生命意义的探索过程。

◎对医学领域以外的人来说，解剖学深奥复杂，对“大体解剖”既好奇又害怕。《我的十堂大体解剖课》可以让读者了解：

人们充满好奇又觉得可怕的解剖室中，发生过哪些故事？

从捐献遗体、解剖启用到最后的告别，大体老师与学生之间产生了怎样的独特“师生情谊”？

大体老师生前最后的愿望是什么？若有机会跟学生面对面对话，他们会想说些什么？

◎通过与日常生活息息相关的丰富案例，系统串联起人体结构的基本常识，展示一些鲜为人知的有趣科学知识：

为何说热恋时的一见钟情，可能跟大肠里的细菌有关？

如何从人体骨骼构造的角度解释为何婚戒要戴在无名指上？

为什么说一般人认为的“心脏居左边”，其实并不完全正确？

健身时，漂亮有型的腹肌为何难以练成？

何翰蓁

台湾大学动物学系学士，动物学研究所硕士，美国康乃尔大学博士。2003年起任教于慈济大学医学系解剖学科。对形态学情有独钟，自称“视觉系”研究人员，热爱以双眼及显微镜观察生物形态之美。

李翠卿

毕业于台湾大学政治系、台湾政治大学新闻研究所。曾任职于杂志社多年，现为自由文字工作者。

加可木南

09-01

【在 @雨枫书馆翻书805】在医学院，有一群很特别的老师，用一种非常独特的方式来传道、授业、解惑，他们给学生的，是货真价实的“身教”。他们被称为“大体老师”，又被尊称为“无语良师”。这群老师们在生命终了之后，遗爱人间，提供躯体供医学生解剖下刀，以做好将来行医的准备。看纪录片《手术两百年》也介绍到北京的协和医院在启用大体老师前会有简单的仪式和悼念。本书介绍的更为全面，其中第一章是最好看最感人的，有的大体老师的家属殷殷叮嘱学生说：“我妈妈很怕痛，你下刀要轻一点啊。”有的家属很豪迈地告诉学生：“你放心，尽管割，重要的是好好学！”突然想到，比起以身躯奉献医学教育的大体老师，平常人对医学发展的贡献真是不值一提，而使医生成为高危职业的闹事者更是应该自省。

裤兜洗衣机

01-20

讲课堂和大体老师的部分很有意思不过希望讲解剖的段落可以加一下图解

南至。

06-17

原本以为是和《我爸爸是大体老师》同个调，却是敬重又不失风趣，重点是让不少难懂的人体构造给说活了。敬重生命，才能热爱生命。