古代汉语(第4册·校订重排本)

古代汉语(第4册·校订重排本)
内容简介:

《古代汉语(校订重排本 第四册)/普通高等教育十二五国家规划教材》古代汉语这一门课程,过去在不同的高等学校中,在不同的时期内,有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教,有的是当做文言语法来教,有的把它讲成文字、音韻、训诂,有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。

经过1958年的教育革命,大家进一步认识到教学必须联系实际,许多高等学校都重新考虑古代汉语的教学内容,以为它的目的应该是培養学生阅读古书的能力,而要达到这一个目的,必须既有感性知识,又有理性知识。)》把文选的阅读与文言语法、文字、音韻、训诂等理论知识密切结合起来,然后我们的教学才不是片面的从而提高古代汉语的教学效果。至于汉语史,则应该另立一科;汉语史是理论课,古代汉语是工具课,目的要求是不相同的。北京大学在1959年进行了古代汉语教学的改革,把文选、常用词、古汉语通论三部分结合起来,取得了较好的教学效果。此外还有许多高等学校都以培養阅读古书能力作为目的,改进了古代汉语的教学。


王力,教授(1900-1986)字了一,广西博白人。著名语言学家,中国现代语言学的奠基人之一。1924年赴上海求学,1926年考入清华国学研究院,师从梁启超、赵元任等,1927年赴法国留学,1932年获巴黎大学文学博士学位后返国,先后在清华大学、西南联合大学、岭南大学、中山大学、北京大学等校任教授,并先后兼任中国科学院哲学社会科学部委员,中国文学改革委员会委员、副主任,中国语言学会名誉会长,全国政协第四、五、六届委员,第五、六届常务委员等职。王力先生从事中国语言学研究逾半个多世纪,他在汉语语法学、音韵学、词汇学、汉语史、语言学史等方面出版专著四十余种,发表论文200余篇。他研究领域之广,取得成就之大,中外影响之深远,在中国语言学家中是极其突出的。王力先生的语言学研究始终是与教学联系在一起的,他在半个多世纪的教学生涯中,培养了一批又一批语言学专门人材,...

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读书评论: 更多
  • 若风·扶苏
    02-14
    在中学应试教育的环境和背景下,难免对晦涩难懂又要反复背诵直至倒背如流的文言文产生抵触和厌恶心理,甚至留下阴影,但是我还好:一是心中始终有一颗热爱文学的心;二是还可以稍微发掘以文言文为代表的古典文学的审美意味(虽然不多),但更多的还是受上述应试教育的束缚。进入大学读上中文系之后,再看这些中学时学过的课文便觉得并不像之前那样“讨厌”,至此回望,它们的美学意蕴才被充分发掘和鉴赏。只能说,当文言文、古典文学,当真正的语文学科摆脱了应试教育之后,它们的审美性、艺术性和思想性才能真正的散发和流露出来,真正涤荡读者的心灵。待重读。
  • 金金金拾钻石
    06-22
    终于不再那么陌生了!!!
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